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      主題工作坊

      若鏡教育——主題工作坊

      主題工作坊是采用現在比較流行的一種培訓方式,通過體驗-反思-總結-實踐的方式來設計工作坊,使參與者在體驗中收獲知識和技能。
      參與式工作坊的設計可以長達一個天甚至更長的時間.短則可以是3個小時,半天的時間不論時間的長短,參與式工作坊的設計都需要有一些必備的原則,我們這些原則統稱為五三三原則。
      五三三原則中的五是指設計者在設計工作坊的時候要涉及到五個必需的元素,可以簡稱為5P,分別是
      ?Purpose(目的)
      ?Product(產出)
      ?Participant(參與者)
      ?Probable issues(可能的問題)
      ?Process(過程)

      讓我們一一來了解下5P的內容。

      1、Purpose(目的)
      為什么我們要將目的放在第一位,因為我們在討論目的時候,會告訴我們為什么要做這個工作坊?我們做這個工作坊的目標是什么?因為當我們目的不清楚,不明確目的的時候,不論是工作坊或是組織一個活動,都很容易誤入歧途。同時,工作坊的設計通常不是一個人就能完成的,是需要一個團隊共同協作完成的。讓設計工作坊的團隊的每個人都能準確理解,知曉,清晰本次工作坊的目的,是保證工作坊高效,圓滿完成的非常重要的保證。

      2、Product(產出)
      產出指的是當我們結束這個工作坊的時候,當我們回味這個工作坊的時候,我們能帶走什么,能收獲什么?在產出這里,我們涉及到五三三中的第一個三,這個三指的是當參與者結束這次工作坊之后,可能得到的三個產出,可以簡單地總結為3H
      ?Hand(手上)參與者參加工作坊之后,能帶走哪些之前沒有的東西呢?
      ?Head(腦中)參與者參加工作坊之后,收獲了哪些之前沒有的知識,學習,領悟到什么知識呢?
      ?Heart(心里)參與者在參與工作坊之后,相比較之前,收獲了哪些不一樣的感覺,不一樣的狀態,不一樣的情緒呢?
      利用3H來梳理可能的產出是可以幫助活動設計者,來更有邏輯和系統性的設計個構想工作坊的各種要素。

      3、Participant(參與者)
      誰來參與這個會議?有多少人?參與者的背景是什么?參與者的背景指的是參與者對這個工作坊的理解程度是否一致,學歷如何,年齡如何。還包括參與者對本次工作坊的參與意愿是否一致,是否存在有些人是有很強的參與意愿,有些人的參與意愿不是非常強烈,僅僅是過來湊熱鬧呢。大家的參與動機都是什么呢,參與者對本次工作坊的期待又分別是什么呢。
      為什么我們要將參與者的這個要素放在五個要素里面呢,因為我們所有設計的工作坊歸根到底是和人交流的。注意∶這里的交流不僅僅限定于語言的交流,包括眼神,情緒,肢體,動作的交流都包括。既然工作坊是與人交流的,在設計工作坊的形式,工作坊的內容,工作坊的流程的時候,必然要考慮到參與者的這個非常重要的要素

      4、Probable Issues(可能的問題)
      可能的問題,是指在工作坊的正式流程開始之后,到工作坊結束時,在這個過程中可能存在哪些問題。流程設計上是否會讓參與者對主題不是十分明確?參與者在參與過程中有無可能出現跑題的情況?需要避免的陷阱有什么?場地面積太小,參與人數過多怎么辦?等等很多問題,需要仔細地考慮和思量
      對于可能的問題,很大程度上可以通過與活動負責人的交流來避免一些,假如自己是這個工作坊的負責人,需要考慮的事無巨細,才能真實的保證工作坊的順利進行

      5、Process(流程)
      當我們已經明確了工作坊的目的,構建了工作坊的產出,知道了參與者的情況,仔細思考了工作坊進行中可能產生的問題之后,就可以開始著手設計工作坊的流程。工作坊的流程千變萬化,不同工作坊的流程,內容都不盡相同,但是工作坊的設計上還是有一定的規律可循的,這就是五三三原則中的最后一個三。分別是Check In,內容,Check Out。
      ?Check In
      Check In在中文里面可以解釋成報到,假如我們平時注意下一下,會發現在機場中Check In用得非常多,Check In表示成辦理登機手續,包括托運行李,換登機牌,國際航班需要檢查護照和簽證等。 我們設計工作坊的時候運用Check
      In這個詞語來表示,我們進入到這個工作坊的情境中來了。就像是在機場辦理登機手續一樣,我們準備開始和現在的環境暫時分別,全身心地投入到我們現在的工作坊的環境中。
      在Check In的過程中,我們通常涉及到幾個點
      1、工作坊的協作者歡迎參與者的參加
      2、 工作坊協作者對與工作坊目的的介紹,向參與者介紹我們今天的目的是什么
      3、 工作坊協作者對與工作坊流程的介紹,目的是讓參與者知曉我們即將經歷一個怎 樣的過程
      4、參與者的自我介紹,
      Check In通常包含這幾個過程,Check
      In的時間長短依據整個工作坊的時間長短,參與者之間的熟悉程度,工作坊想達成的目的而定,少則10分鐘,長則可以1個小時,甚至更長的時間。
      Check In的作用是非常重要的.因為這個是作坊最初的部分,在Check In中,參與者會觀察到工作坊協作者的狀態,環境的氛圍,工作坊的準備情況等,Check In的有效程度,決定了參與者在接下來參與的意愿,參與的積極性,能否達到主辦方想要的程度等很多因素。
      ?內容
      內容就是指工作坊的具體要傳達的東西,表達的事物.這部分是不同丁作坊差異性最大的部分,在協作技術方面可以用圓圈,開放空間,世界咖啡館,等技術,方式可以是戲劇,寫作,談話,等各種形式,稍后的文章中我會詳細講述每一種方式的使用。
      ?check Out
      與Check In相對應的就是Check Out,Check In表示我們準備開始和現在的環境暫時分別,全身心地投入到我們現在的工作坊的環境中。而Check Out表示我們即將要離開這個工作坊的環境,回歸到我們之前的情景中。

      在Check Out中,我們通常涉及到兩個點
      1、工作坊協作者邀請參與者,對與這個整個工作坊過程的分享,分享參與這個過程中的感受。為什十么要邀請參與者分享自己參與過程的感受呢?
      因為我們工作坊的一個非常重要的因素是產生人和人之間的鏈接,不僅僅是傳遞知識和技能.
      同時也要讓參與者之間建立連接,假如僅僅是傳遞知識,我們用線上的方式可能會節約更多的成本,但是喪失了人和人之間連接的這一個渠道。
      其次,讓參與者分享感受,是非常好地讓參與者對工作坊的印象加深的一個途徑。我們現在可以試著回想一下,有哪些片段是你在之前的生命中印象最深的呢?當我們回憶之前的一些經歷的時候,絕大多數的時候,是那些激發我們內心強烈地感受的一些事情,見到心愛的人的激動瞬間,開懷大笑的瞬間,熱淚縱橫的瞬間,傷心離別的瞬間等等,我們銘記的往往是那些能觸及我們真實感受的那些瞬間。當工作坊協作者激請協作者分享自己的感受的時候,讓參與者重溫當時的感覺,對于T 作坊想要傳達的內容是具有非常大的幫助的。
      2、工作坊的協作者邀請參與者,回顧在這個工作坊中收獲了什么,有哪些不一樣的收獲。剛才邀請參與者分享感受是屬于感性層面的,而收獲是屬于理性層面的,學習到了什么,收獲了哪些知識。
      當工作坊的協作者邀請參與者分享,自己在這個過程中收獲什么的時候,參與者會跳出自己,用一個旁觀者的角度來看自己在這個過程中收獲了什么,在分享的時候,相當于對與這個工作坊的過程,做了一個反饋,用自己的語言把自己的收獲表達出來,是一個非常好的輸出過程,對于參與者自身的學習時一個特別大的提高的過程,也就是我們經常說的分享產生價值。

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